7 روز ضمانت بازگشت کالا
پشتیبانی 24 ساعته
ضمانت اصالت کالا
ارسال سریع کالا
پرداخت آنلاین امنکتاب راهنمای طراحی آموزشی
کتاب کار طراحی آموزشی
فهرست مطالب
- فصل اول : راهبردها و فنون آموزشی، مرحله اول
- تعریف نظام آموزشی
- انتخاب و کاربرد رسانه ها
- ساختار و کاربرد کتاب
- سوالات چهار گزینه ای فصل اول
- پاسخ سوالات چهار گزینه ای فصل اول
- فصل دوم: راهبردها و فنون آموزشی، مرحله دوم، مرحله سوم
- زمینه های کار اموزی
- زمینه های آموزشی
- سلسه مراتب هدفها
- انواع مقیاس های عملکرد
- تجزیه و تحلیل انواع
- الگوی کارکردی
- الگوی مادی
- تخمین مخارج
- سوالات چهار گزینه ای فصل دوم
- پاسخ سوالات چهار گزینه ای فصل دوم
- فصل سوم: راهبردها و فنون آموزشی، مرحله چهارم، مرحله پنجم
- انواع یادگیری
- تعیین وقایع و فعالیتهای یادگیری
- راهبردها و فنون به کارگیری مهارتها
- فنون رابطه ای
- فنون عادی
- فنون رابطه ای
- فنون پربار سازی
- سوالات چهار گزینه ای فصل سوم
- پاسخ سوالات چهار گزینه ای فصل سوم
کتاب راهنمای طراحی آموزشی
فصل اول : راهبردها و فنون آموزشی، مرحله اول
1- تعریف نظام آموزشی نظام یا سیستم را یک واحد مشخص هدفدار تعریف کرده اند که برای حصول به هدف یا هدفهای مورد نظر، کارها و اعمالی را به صورت هماهنگ انجام میدهد
نظام در حیطه تعلیم و تربیت مصاديق متعددی دارد. گاهی یک کلاس درس مشتمل بر معلم، شاگردان، برنامه ها، مواد و وسایل را یک نظام آموزشی تلقی میکنند،
گاهی یک مدرسه را همراه با تمام عوامل و عناصر تشکیل دهنده اش و گاهی نیز تمام دستگاه آموزش وپرورش یک کشور را یک نظام میخوانند. خصوصیت ویژه نظامهای آموزشی آن است که مشتمل بر تمام مواد و روشهای لازم برای دستیابی به اهداف مشخص آموزشی باشند.
با توجه به این خصوصیت ویژه برای نظامهای آموزشی، این نظامها به این صورت تعریف میشود:
مجموعه برنامه ها، روشها و مواد فراهم آورده شده برای دستیابی به اهداف مشخص آموزشی)
کلاس درس جایی است که تمام برنامه ریزی های آموزشی و درسی و تمام تمهیدات از نظر تأمین منابع مالی، فیزیکی وانسانی منجر به ایجاد شرایط خاصی میگردد که شاگردان تحت تأثیر این شرایط موفق به کسب دانشها و مهارتهای مورد نظر میشوند.
بنابراین با توجه به تعریف فوق تنها نظامهایی را میتوان به صورت اختصاصی نظام آموزشی دانست که در آن مجموعه برنامه ها، روشها، و مواد به طور هماهنگ منجر به دستیابی شاگردان به اهداف مشخص آموزشی گردد.
موارد زیر را میتوان از جمله مصاديق نظام آموزشی دانست:
1. برنامه آموزشی که یک فرد برای خودش تهیه میکند؛ مانند مطالعه آزادی که فرد برای ارتقای دانش خود در یک زمینه انجام میدهد.
۲. برنامه آموزشی که یک فرد برای فرد دیگر تهیه میکند؛ مانند آموزشی که کارفرما برای ارتقای دانش و مهارتهای کارگر خود به او ارائه میدهد.
3.برنامهای که یک گروه برای خودش پیش بینی میکند؛ مانند مطالعه گروهی دانشجویان برای بحث و تبادل نظر در موضوعات مختلف علمی.
۴. برنامه های که یک گروه برای گروه دیگر تهیه میکند؛ مانند یک دوره آموزشی کوتاه مدت که گروهی از آموزش چگونگی پرستاری از بیماران قلبی به پرستاران ارائه میکنند.
یا برنامهای که گروهی از معلمان برای تمام شاگردان یک مؤسسه تهیه میکنند.
کتاب راهنمای طراحی آموزشی
Visits: 8
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.